怎样比较全面分析学生成绩
大家好！小学三年级的学生，学习成绩总是在90分左右，问题就出在考试时不认真，随意性过大，应如何纠正？
大家好！小学三年级的学生，学习成绩总是在90分左右，问题就出在考试时不认真，随意性过大，应如何纠正？
小学是养成好习惯的关键时期，不认真，随意，粗心这些毛病一定要注意。
我小学的时候也有这样的问题，但是很幸运遇到一个好老师和爸妈一起把我纠正过来了，现在我大一。由于我比较粗心，小学的时候成绩很不稳定有时接近满分有时九十左右，四年级时的数学老师就给我设立了硬性的目标，规定每次考试都要上98分，小学的题目不难，注意一些细节比如运算，单位什么的就能拿高分，由于有了这个目标加上我小学自尊心很强，所以后面慢慢地就养成了细心的习惯，我觉得也可以通过适当的奖惩措施促使孩子努力达到目标。
然后在家里爸妈也比较配合，每次考试都会很认真地给我分析试卷，不是看我什么错了然后教会我正确的答案，而是和我一起分析是怎样错的，粗心错的不可以原谅，知识点没掌握没关系还能继续努力，这样让我潜意识里会去追求少范粗心的错误，这个方法一直用到我高中毕业，对我帮助很大。最后我觉得小学生的家庭教育和老师的引导是很重要的，养成一个好的学习习惯以及培养出对学习的兴趣和对成绩的重视是对将来都影响深远的，当然也不要给太多压力，小孩子的生活要快乐一点。以上是我自己成长的一些感悟，希望可以帮到你~
如何总结考试错题的原因？
期中考试已经告一段落，大部分学生的成绩已经出来了，每个学生都有收获，成绩好的收获的是成功的喜悦，成绩不理想的收获的是错题，不要把错题当成一种负担，要当成财富。
为什么这么说呢？错误会督促我们认真的分析和总结考试，找到知识漏洞和薄弱环节，整理错题，找到错误原因，找到解决办法，争取在下次考试中取得好成绩。
那么该如何来整理和分析错题呢？要逐一分析，不要忽略任何一个错误;认真分析错误原因，寻找解决办法;做好错题整理，方便下次使用。
一般来说，问题般有以下三种类情况:
第一类:很多学生考试下来看到试卷之后都会发现有很多本来能做对的题目被自己做错，会做而做不对是大部分学生都会犯的错，出现这样的错误很可惜，必须要尽可能避免这种错误的出现。
比如，由于审题出现错误，看错数字、符号、看错看漏条件，大部分都是由于急于求成而出错。针对这样的错误，在审题时一定要慢，仔细读题，做好重点条件的筛选和标注。
再比如，计算题是考试的一个重灾区，很多学生都会出错。对于这种错误建议在平时一定要注重计算能力的训练，多练习，在考试时可以将草稿有序排列，方便回头检查。
再比如，因为书写和表达不规范被扣分也很常见，在平时的作业和练习中一定要注意表达的规范性。
第二类问题:有些题目感觉会做，但总会在某些环节和步骤出现问题，可以称为似是而非之错。记忆不准确，理解不透彻，应用不灵活，回答不严谨，本来做对了而后来检查时又该错了，一道题做了一半就做不下去了，或者从中间某一步就开始出错。
出现这种错误的原因基础不牢固，在平时的学习中需要夯实基础，突出重点，加强对易错和易混淆知识点的梳理。争取能建立知识体系，全面准确地把握概念，在理解的基础上记忆。在平时的学习中要多去总结和思考，理解问题的实质，做好积累，多去复习，尤其要注意容易出错的地方和重点环节和步骤。
第三类问题:题目确实不会，也许连题目都看不懂，这样的题目在试卷中不多，但是也会有。由于不会，所以答错或胡乱猜测一个答案或者就压根没做。
针对这类错误要量力而行，可以去寻求老师、家长或同学的帮助，注意去解题思路和方法步骤，在讲完后可以用自己的思路和语言再去将解答过程复述和整理，再找相关的题目做以练习和强化。
针对以上三类错误，第一类错误一定要引起重视，在考试中尽量做到避免;第二类错误，关键在于整理和思考，在改错把重点放在重点步骤和自己出错的地方，把薄弱环节和漏洞找出来，尽早弥补;先想办法去解决第一、二类错误，对第三类错误量力而行，在改错的时候要注意去理解，速度尽量慢，多重复，争取不断加深理解。
以一个学生的试卷为实例来分析:
选择题第四个是因为方法错误，没有去计算直接根据主观判断来选择的 可以归结为二类错误。
本页的错误可以归结为一类错误，计量角度时看错数值。
通过对试卷错误的整体分析可得到:错误集中体现在审题不认真，计算不仔细，时间计算方面有问题，平行线的和垂线的理解方面有问题，在之后的学习中要多注意相关知识点和题目。