怎样做到让学生全面发展
作为教师如何才能促进学生的全面健康的发展作文？
作为教师如何才能促进学生的全面健康的发展作文？
教师要想促进学生的全面发展，首先就要考虑到学生的信。性格特点和年龄特征。对学生进行教学的时候，不仅要传授相应的知识，还应该更多做人的道理，培养他们德智体美方面协同发展。
体育如何促进学生的全面发展？
可可以促进学生的全面发展，体育是促进学生全面发展的重要组成部分，通过体育强健学生的身体，使学生有一个良好的体魄，为之后的学习打好坚实的基础，通过体育磨练，学生的意志力使学生能够更好的面对学习与生活中带来的挫折，促进学生的全面发展。
为促进学生德智体美全面发展？
坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。
加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。
教师应促进学生全面发展的分论点？
教育的终极目的是为了促进学生全面、健康、和谐的发展，学校的一切工作都应为了实现这个目的而努力，对教师的考核评价当然也不例外。
虽然教育部曾三令五申不能单纯以考试成绩给教师和学生排名次，但这一规定并没有真正落到实处。
因此，建立一套既符合学校实际，又能促进教师和学生发展的《教师工作考核量化方案》，是每一所中小学必须认真研究的课题。
什么是对学生进行全面发展的素质教育，把学生培养成为合格人才的基本途径？
教学是对学生进行全面发展的素质教育，把学生培养成为合格人才的基本途径。
1. 教学是在教育目的的规范下，教师的教育学生的学共同组成的一种活动。
在我国，教学是以知识的授受为基础，通过教学，学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发函能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。
2. 教学的特点：
①教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师、学生两方面活动的统一。
②学校教育工作必须坚持以教学为主，教学也是实现教育目的基本途径。
③教学以培养全面发展的人为根本目的，促进学生身心发展。
④教学由教师的教和学生的学两方面组成
⑤教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。比如教学有课内、课外、班级、小组等多种形态。
3. 教学的意义：
①教学是学校工作的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主，办好学校，提高教育质量。
②教学是对学生进行全面发展的素质教育，是把学生培养成为合格人才的基本途径。
③教学是传授知识、促进学生发展的最有效的形式。
4. 教学的任务
两派人物观点：形式教育与实质教育
① 形式教育代表人物洛克和裴斯泰洛齐，认为教育主要任务是发展学生的智力，至于实际意义则无关紧要，以官能心理学为基础（重能力轻知识）
② 实质教育代表人物赫尔巴特和斯宾塞，认为教育主要任务传授给学生与生活实际有用的知识，至于智力则无关紧要，以联想主义行心理学为基础（重知识轻能力）
我国现阶段的教学任务：
①传授基础知识和基本技能（两基教育），这是教学的首要任务。
②发展学生的智力、体力、创造力
③ 培养社会主义品德和审美情操，奠定学生的科学世界观
④ 关注学生的个性发展
二、教学过程的本质：
1.教学过程主要是一种认识过程
2.教学过程是一种特殊的认识过程
三、教学过程的基本规律：
1.直接经验与间接经验相统一的规律。
2.掌握知识与发展能力相统一的规律。
3.教师主导与学生主体相统一的规律。
4.传授知识与思想教育相统一的规律。
四、教学与教育、智育、上课的关系：
1.教学与教育的关系
教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行全面发展教育的基本途径。在学校教育中，除了教学，学校还可以通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。
2.教学与智育的关系
智育是教学的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实现，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。教学不仅仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。
3.教学与上课的关系
教学与上课是整体与部分的关系，教学包括上课，还包括备课、课外作业的布置、课外辅导、学生学习成绩的评定等一系列环节。上课时教学工作的中心环节，教学的任务主要是通过上课完成的。