破十法借十法平十法哪个先学
17-9的简便算法一年级？
17-9的简便算法一年级？
17-9属于20以内的退位减法。以下方法可供参考:
①摆小棒。这个过程很重要，这种方法可以让孩子增加数感，积累量感。从操作中感受减法的意义，也能让孩子更好的理解“平十法”和“破十法”。主要操作有两种，一种是让孩子用17根小棒分成十根（捆成一捆）和7根。要减去9根，7根不够减，还缺2根，所以要从十根里了“借”，（平十法的意义）借两根就够剪了。也就是17-9＝8。第二种是直接用一捆小棒破开直接减掉9根，10-9＝1，再用剩下的1根加上没有用过的那7根小棒1 7＝8就可以了。（破十法的意义）
②平十法。有了上面的操作，孩子对平十法的过程有了一定的体验。在后续的计算更好的理解17-9的计算过程。先用7减9不够减，借10里的2再减，10借走2剩8所以17-9＝8。
③破十法。同样用小棒演示后会更好的帮助孩子理解。17-9先用7减9不够减，就先用10减9等于1，1再加没有用过的7等于8就可以了，所以17-9＝8。
④想加算减法。这个方法需要孩子可以熟练的运用得数在20以内的加法的知识。要想知道17-9等于几我们可以想9 几等于17，我们知道9 8＝17，所以17-9＝8。
温馨建议：在学习的初期一定让孩子经历摆小棒的过程，好处除了上面讲过的，重要的是在孩子学习数学的过程中，在孩子心里一定会埋下一颗“重过程，重实践”的种子。要知道数学不只是要教会孩子做题，更重要的是让孩子感受知识形成的过程。而这种理念是帮助孩子学好数学甚至其他学科的基础。记住：让孩子在操作中感受，让孩子在实践中成长，让孩子在生活中学习！
没有基础的小白能学会播讲小说吗？播讲有声小说好学吗？
对于小白来说，刻意练习是非常有必要的。
声音是完全可以通过后天练习提高的，我分享一个我实践的方法，可以参考一下看看对你是否有帮助~
先说一下我自己的发音问题，因为我是东北人，在东北生活的时候没什么，来到南方会觉得自己的东北腔非常浓。另外一个问题就是气息，也可能因为本身自己比较偏瘦的原因，觉得有的时候说话气息有点短。
我对自己的发音短板比较了解，在做培训的过程中，接触过很多教声音的老师。后来认识了一位在中戏教台词课的老师，线下学习了一段时间。
在那段时间每天做的气息练习，发音练习，还有一些利于锻炼呼吸的身体动作等等。
从我自己的对比和身边人的反馈来讲，我认为还是有一定效果的，尤其是气息和发音，但我也发现了目前为止自己仍然存在的几个问题。
比如发音时，喉咙容易紧，在声音练习中放松的状态和气息的运用，是我认为最难的地方。也就是声音练习中常说的声音和气息要融在一起，用气息去引领声音以及口腔共鸣，这些都是我认为不是一朝一夕能够练就成功的。
但我也觉得能够发出自己最自然最放松的声音就是最好的~希望对你有帮助